Det har nok en gang stormet rundt pc bruken i skolene, og BT kom igår med en artikkel med en svært provoserende overskrift. "Flinke lærere lar pc'en stå i fred". Leser man kun overskriften er det fort gjort å konkludere med at de lærerne som bruker pc ikke er flinke. Det viser seg at disse flinke lærerne sine elever gjør det best på nasjonale tester og pisa undersøkelser, og for mange er dette en gylden anledning til å forlange at pc'en skal ut av klasserommet.Men, selv om jeg blir provosert og irritert over slike overskrifter blir jeg ikke så bekymret. Det er ikke første gang det har stormet rundt endringer i skolen. Bare tenk på de forandringene som er gjort i Kristendom/KRL/RLE faget de siste 25 årene. Når jeg gikk på skolen hadde jeg Kristendom. Vi pugget salmer, trosbekjennelser og kirkehistorie. Vi lærte faktisk ikke om noen andre religioner før vi kom på videregående. En av de viktigste grunnene til at faget endret seg først til KRL (med tyngdepunktet på Kr.dom) og senere til RLE (likestilling mellom religionene) var jo at samfunnet endret seg. Norge ble et mer flerkulturelt land, og Kristendomen ble en av mange religioner representert blant befolkningen. Det var selvsagt naturlig at skolen skulle forberede elevene på det samfunnet de møtte utenfor skolen. Også den gang var det enkelte lærere som "velgte" bort læreplanmål. Det var tryggest å fortsette som før, pugge salmevers og trosbekjennelser osv. Også da skjulte enkelte seg bak forklaringer om hva som var viktig (kristendom) og hva som ikke var det (andre religioner). Men idag er de fleste med på at det er både viktig og relevant at elevene skal lære om hverandres religioner og kulturer.
Poenget mitt er da, tenk hvis vi etter å ha endret læreplanene i dette faget, laget tester som testet elevene på "gamle" måten. Se for deg at de elevene som har lært om et mangfold av religioner plutselig skal kunne utenatt salmevers, trosbekjennelser og kirkehistorie osv. De elevene som hadde lærere som ikke fulgte den læreplanen de skulle, ville fremstått som de flinke, mens elevene til de lærerne som faktisk fulgte læreplanen ville fått svakere resultater.
Derfor er ikke jeg så bekymret. For det første er det naturlig at læreplaner og skolen endrer seg når samfunnet endrer seg. Vi skal tross alt forberede elevene våre på et liv utenfor skolen. Digital kompetanse er en grunnleggende ferdighet om du skal mestre de utfordringene dagens samfunn har å by på. I tillegg vil vi nok se hvem de flinke lærerne er når testene endrer seg til å faktisk teste elevene i det læreplanen krever at vi skal lære dem.
Nei, det er nok ikke vi som er sinkene......
Hilsen en flink IKT pedagog
Posts
6 kommentarer:
:) et bra innlegg, med mange gode poenger. Det er betryggende å se at fotfolket reagerer på slike endimensjonale oppslag. Lurer på når pressen skal slutte å jakte på pc'ene? Min honør til flinke lærere :)
Jeg kjenner meg igjen i samleversenes tidsalder. Jeg tror jeg pugget halve salmeboka de tre første skoleårene mine. Hva har jeg igjen for det?
Heldigvis er salmeverspugg ute av skolen. Men endring tar tid, særlig i skolen, fortsatt er det noen som venter på at internett skal gå over ser det ut til.
Godt innlegg. Nå er jeg ikke så bekymret lenger :)
Takk :-)
Ah! God sammenligning. Det som likevel bekymrer meg, er manglende kompetanse. Til og med dagens lærerstudenter har forholdsvis lav ikt-kompetanse, og de er digitalt innfødte. Hvor lang tid vil det ta å få flere lærere med så god digital kompetanse at de faktisk kan vurdere når de bør og ikke bør bruke ikt i undervisningen? En hel generasjon?
Kan det være at de flinke lærerne med høy faglig kompetanse og lav, målrettet ikt-bruk, ville brukt MYE ikt hvis de kjente til flere både generelle og fagspesifikke ikt-ressurser?
Fint at jeg kunne berolige en del av dere:-)
Fire Kaffe: Jeg tror nok at høy faglig kompetanse i kombinasjon med høy IKT kompetanse vil føre til økt, bedre, og mer integrert bruk av IKT. Uheldigvis legger jo slike overskrifter som BT kommer med her litt til rette for at de lærerne som ikke vil øke kompetansen sin kan lene seg litt tilbake og si "hva var det jeg sa".
Men, vi får være optimister. Flere og flere begynner å se verdien av å lære litt mer om ulike måter å integrere pc'en i faget sitt.
Post a Comment